为系统总结教育研习成果、深化实践经验交流，切实提升师范类毕业生的专业理论素养与教学实践能力，12月26日晚，数学与统计学院在A14-226教室成功举办2026届数学与应用数学专业教育研习成果汇报会。2022级数学与应用数学专业75名学生参会，学院副院长皮磊、数学与应用数学教研室主任张玲瑞及马晓雨、蒋菊霞、庄乐森等指导教师莅临现场观摩指导，会议由陈威帆同学主持。此次汇报会不仅为学生搭建了成果展示、经验共享的平台，更助力同学们在交流研讨中进一步明晰教育核心目标与实践方向。

成果展示环节，武瑶瑶、江秋月、牛新烨等9名各小组代表依次登台汇报。结合4周教育研习实践经历，代表们围绕师德体验、教学实践、教研探索、班级管理四大核心主题，详细阐述了研习活动的实施流程、核心成果，深入反思了教学设计、课堂互动、学情把握等环节存在的不足。汇报内容紧扣研习核心，既有对实践问题的精准剖析，也有对教育理念的深度解读，为在场同学带来了针对性强、实用性高的实践启发。

随后，马晓雨对本次汇报进行专业点评指导。她着重强调，教育研习是师范生复盘实习过程、实现自我提升的关键节点，同学们围绕师德师风建设、教学教研实践、班级管理优化等方向开展的深度分析，不仅能系统梳理12周教育实习的收获与感悟，更能从优秀教学案例中汲取问题分析、解决方案的思路方法，为未来从教筑牢实践根基。同时，马晓雨老师寄予殷切期望：“希望大家以本次研习为新起点，坚守师德初心，持续锤炼教学本领，永葆对教育事业的热忱；育人过程中用心关爱每一位学生，努力成长为有温度、有情怀的教育者。即便未来不涉足教育领域，也能将这份初心与热忱融入岗位，在各自领域发光发热。”

最后，皮磊作总结讲话，从成果肯定、问题指出、改进方向三个维度展开全面部署。他首先从教学目标定位、教学方法创新、班级管理实践、师德师风践行四个方面，充分肯定了同学们在教育实习中的亮眼表现，指出“从初登讲台的紧张生疏到从容驾驭课堂的转变，从理论知识的被动接受到实践应用的主动探索，清晰展现了大家的飞跃式成长”。针对汇报中存在的不足，他精准指出：“部分汇报存在成果梳理缺乏逻辑性、问题剖析不够深入、改进思路针对性不强等问题，需进一步优化完善。”围绕改进提升，他提出三点具体建议：一是强化成果总结的系统性，学会用数据支撑实践成效、用案例佐证感悟收获，提升汇报的条理性与说服力；二是深化教学反思的深度，既要精准查摆问题，更要深挖问题根源，结合学科特点与学情实际制定可落地的改进方案；三是坚持理论与实践融合，持续夯实数学专业基础与教育理论功底，在教学实践中反复打磨教学基本功，实现专业能力稳步提升。他鼓励同学们以反思促成长、以积累强本领，坚定教育理想，在专业成长道路上持续奋进，为未来投身教育事业奠定坚实基础。

本次教育研习成果汇报会的成功举办，不仅为师范生搭建了成果展示、经验互鉴的成长平台，更是学院对师范生“见习、实习、研习”一体化培养工作的系统复盘与深度优化。交流过程中，学生们相互汲取实践经验，明晰了专业发展方向；教师团队也通过鲜活的教学反馈，为后续优化实践教学模式、完善人才培养方案提供了重要依据。未来，在学院领导的悉心指导与教师团队的专业引领下，加之同学们的不懈奋进，数学类师范生将稳步迈向教育岗位。学院也将持续深耕实践教学改革，着力培育更多师德高尚、业务精湛的优秀教育人才，为国家基础教育事业高质量发展注入源源不断的力量。

供稿|数学与统计学院