2025届数学与应用数学专业教育研习

工 作 简 报

        2025届数学与应用数学专业教育研习第一组（第三期）

        新乡学院数学与统计学院                                2024年12月13日

                         

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活动主题

课堂教学观察评议

主题发言

由朱浩晴、白宣宣等八位同学围绕研讨主题发言

组内研讨

组内成员就课堂教学观察评议相关话题结合自己的理解认识分享所感所悟

指导老师点评

指导老师对同学们的发言内容和表现进行点评，同时分享自己的经验体会

研讨总结

主持人对本次研讨内容和成果进行概括总结

课堂教学观察评议研讨会

在这个充满智慧与探索的时刻，我们齐聚一堂，共同研讨以同学们对课堂的观察记录、刻录的教学录像和亲身参与的教学实践为前提，从教学语言、板书实例、教态教姿、课件运用、资源运用、课堂提问等环节对教学技能展开研讨；从课堂讲授、课堂提问、课后阅读建议、相关问题讨论等环节对教学方法的合理性展开研讨；从教学过渡、方法引导、突发事件处理等环节对教学策略展开研讨；从重难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透等环节深入讨论教学效果。通过以上环节的实施，让同学们在研习活动中得到理论水平的提升和有价值的实践能力。2024年12月13日，2021级数学与应用数学1班教育研习第一小组全体成员，在A05-204成功开展课堂教学观察评议研讨会。

开场，由主持人李媛媛同学对本次研讨内容进行简单介绍，本次研讨是要对课堂进行深度探讨，以《探索勾股定理》这节课为例，深入挖掘勾股定理的教学价值，探索如何通过创新的教学设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。我们期待通过今天的研讨，能够碰撞出更多的思想火花，共同为勾股定理的教学注入新的活力。

 主题发言

本次研讨的第一个环节，由朱浩晴、白宣宣两位同学分别对《探索勾股定理》进行讲课分享。

朱浩晴同学在《探索勾股定理》的数学课上，通过生动的历史故事引入，激发了学生的学习兴趣。课堂上，采用图形展示、推导过程的方式，让学生深刻理解并掌握了勾股定理。同时，该生注重与学生的互动，耐心解答问题，给予积极反馈。学生在这样的课堂上，不仅掌握了知识，更培养了数学思维和团队协作能力，是一堂非常成功的数学课。

 

白宣宣同学在《勾股定理证明》的讲课上，条理清晰地展示了多种证明方法，从直观图形到严谨推导，让学生全面理解了定理的本质。通过引导学生思考证明的逻辑性和严密性，培养了学生的数学思维。同时鼓励学生展示自己的想法，增强了课堂的互动性。

组内研讨

活动的第二阶段，小组内对两位同学的讲课进行评议，共同探讨讲课过程中的亮点与不足，并对其不足提出建议，大家各抒己见，现场气氛活跃、讨论热烈。

指导老师点评

活动的第三个环节，指导老师进行总结性发言：在今天的“课堂观察评议”研讨会上，每位同学都积极参与和深入交流，给大家提供了一个宝贵的学习与提升的机会。通过此次研讨，相信大家都深化了对课堂观察评议重要性的认识，还掌握了一系列实用的评议技巧和方法。课堂观察评议是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。它要求我们细致入微地观察课堂，全面客观地分析教学行为，从而精准地指出问题，提出改进建议。此次研讨会上，大家分享的案例和经验，为同学们提供了丰富的实践参考。同时，大家也应意识到，课堂观察评议是一个持续不断的过程，需要保持敏锐的洞察力，不断学习和进步。我们要将课堂观察评议作为一种常态化的教学研讨活动，定期开展，深入推进。

研讨总结

活动最后，由李媛媛同学进行总结发言。在这次课堂教学观察评议研讨会的尾声，我们收获的不仅仅是知识与技能的提升，更是对教育事业的热爱与执着。每一位参与者的发言都如同璀璨星辰，点亮了教育的夜空，让我们看到了教学创新的无限可能。

未来的路还很长，但只要我们怀揣着对教育的热情，秉持着开放与包容的心态，勇于实践与探索，就一定能在教学的道路上越走越远，越走越宽广。

让我们带着这份收获与感动，继续前行，在教育的田野上播种希望，收获梦想。期待下一次的相聚，我们再一起分享更多的精彩与成长！

主    办：新乡学院数学与统计学院

编    辑：邵慧丽 李媛媛

联系电话：0373—3683026    

邮    编：453003

地    址：河南省新乡市金穗大道191号