为助力学生精准把握新课标下初中数学教学的核心要义，夯实学科教学专业基础，提升未来教育教学实践能力，数学与统计学院特邀请新乡市中学数学教学领域资深专家、河南师范大学附属中学刘晨曦老师，于3月19日晚上在A14-127教室，为2023级数学与应用数学专业全体学子开展了题为《基于核心素养的初中数学教学设计示例》的专题讲座，为同学们带来了一场兼具理论深度与实操价值的教学盛宴。数学与统计学院副院长皮磊、张秦出席本次讲座活动。

刘晨曦老师开篇明义，明确核心素养是个体面对复杂情境时所展现的综合性品质，而数学核心素养则是这一品质在数学学科中的具体体现。随后，他系统梳理了国内外核心素养的相关研究成果，从欧盟八大核心素养、PISA数学核心素养框架，到国内马云鹏、孔凡哲等学者的研究观点，全方位、多角度阐释了数学核心素养的丰富内涵与核心价值。他着重强调，在素养导向的教育新时代，培育学生的数学核心素养至关重要，这不仅是帮助学生吃透数学知识、提升学科能力的核心抓手，更是助力其未来适应社会发展、实现全面成长的重要基石。

讲座中，刘晨曦老师重点解读了新课标对初中数学教学设计的核心要求，提出要打破以课时为单位的传统设计模式，推进单元整体教学设计，全面分析数学内容本质与学生认知规律。同时，他强调单元整体教学设计需遵循“由厚到薄、由薄到厚”的核心原则，系统梳理了教学目标从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的演变历程，明确要实现核心素养与“四基”“四能”的深度融合，让素养培育贯穿教学全过程。随后，刘晨曦老师结合四个初中数学经典教学内容展开实操讲解，将素养导向的教学设计理念具象化、落地化：以二元一次方程组的概念教学为例，阐述如何培养学生的抽象能力与模型观念；以图形的旋转教学为例，讲解如何强化学生的几何直观与空间观念；以反比例函数的图象和性质教学为例，说明如何培育学生的推理能力与数据分析能力；以进位制的认识与探究综合实践课为例，展示如何让学生在合作探究中提升应用意识与创新意识。每一个案例均紧扣初中阶段数学核心素养表现，清晰呈现了“情境创设—问题探究—概念建构—应用拓展”的素养导向教学流程。最后，刘晨曦老师还着重强调，教学设计需注重教学评一体化，通过科学评价及时反馈教学与学习成效，实现教学质量的持续提升。

讲座过程中，同学们全程专注聆听、认真记录，在互动交流环节踊跃举手提问，就教学设计、教学实践中的疑点、难点与刘晨曦老师深入探讨。刘晨曦老师耐心细致地逐一答疑，解答既切中问题要害，又给出切实可行的新思路、新方法，赢得现场同学们的阵阵掌声。讲座尾声，数学与统计学院副院长皮磊作总结发言，他希望同学们以此次讲座为契机，将所学知识转化为专业能力，持续更新教学理念、积累教学技能，在专业成长道路上稳步前行，实现自身专业能力的全面提升。

本次专题讲座为2023级数学与应用数学专业学子打开了初中数学教学的新视野，有效提升了同学们对新课标下数学教学设计的系统认知，明晰了结合核心素养与学生实际搭建教学设计框架的方法，帮助大家掌握了各教学环节的实施要点与实操技巧，进一步深化了对素养导向教学设计的理解，为同学们未来开展高质量初中数学教学、成长为优秀人民教师筑牢了专业基础。