讲座中，张之正院长首先点明中学与大学学习的核心差异：中学阶段有老师引路、家长督促，而大学是“自主掌舵”的新阶段，自觉既是大学学习的底色，更是人生成长的关键能力。他强调，大学四年是价值观塑造与能力培养的“黄金期”，这一阶段打下的知识与思维基础，将成为学生未来应对各类挑战的“底气”，其影响贯穿人生始终。

围绕“为何学习”，张之正院长引导新生从责任维度深化认知。他指出，学习不仅是个人成长的需求，更承载着对家庭、对社会、对国家的责任：认真学习是回报父母养育之恩、践行孝道的具体体现，是对自身未来负责、避免因能力不足给社会添负担的必然选择；从长远看，扎实掌握专业知识，才能在未来为家庭幸福、国家发展贡献力量。反之，若放松学习，既辜负父母期待、耽误个人人生，也难以给下一代树立榜样，更无法承担起应有的社会责任。

针对新生普遍关心的“大学怎么学”，张之正院长结合数学学科特点及自身经验，给出具体路径指导。他表示，新生初入大学难免有紧张感，首要任务是抓好课堂学习，而“自学”是核心方法——遇到疑难知识点，需主动钻研，通过反复琢磨教材逻辑、向老师同学请教、对比多版本教材拓宽思路，切忌“被动等待”。他特别强调刷题的重要性，提及自己求学时“写1万道题”的经历，指出大量高质量练习能帮助学生夯实基础、熟练解题方法，对后续考研、读博阶段的专业深度提升至关重要。此外，张之正院长引用美国心理学家一项跟踪25年的研究成果，指出明确的志向是大学生学业成功、人生出彩的重要前提。他提醒新生，大学是人生重要阶段，需尽早确立清晰目标——无论是计划考研深造，还是毕业后进入行业工作，只有方向明确，学习才有动力、行动才有章法。他以自身经历举例，分享自己当年凭借扎实的专业能力与主动钻研的态度，让新生深刻理解“人生是自己奋斗来的”，而大学正是奋斗的起点。

针对大学学习中的潜在干扰，张之正院长特别提醒新生警惕手机负面影响：手机功能虽丰富，但易成为学习“绊脚石”——课堂上的消息弹窗、短视频会分散注意力，降低听课效率；课后本应用于刷题、钻研专业知识的时间，可能被手机“偷走”导致学业拖延；过度依赖手机还会减少线下交流，弱化主动思考能力，甚至因睡前使用影响睡眠质量，打乱次日学习状态。

最后，张之正院长勉励全体新生：学生的核心任务是学习，希望大家珍惜大学时光，以刻苦为笔、以自觉为墨，在数学领域深耕细作，用知识改变人生，用奋斗书写精彩未来。整场讲座逻辑清晰、内容务实，为新生快速融入大学、规划成长路径提供了有力指导。